Уважаемые коллеги! Вебинар "Зарплата педагога: из чего она состоит и как добиться ее повышения. Проблема стимулирующих" 27 мая не состоялся по независящим от нас техническим причинам. У дружественной общественной организации, предоставившей нам платформу для проведения вебинара, внезапно перестал работать сервер. Приносим свои извинения.

Вместо вебинара мы сделали запись лекции экспертов - Сергея Саурина и Всеволода Луховицкого - в ходе которой они отвечают на полученные ранее вопросы. Также вы можете присылать свои вопросы на адрес Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Посмотреть видео лекции можно по ссылке.

 

1 июня, в День защиты детей, профсоюз "Учитель" проводит круглый стол "Куда нас привела оптимизация образовательных учреждений? Последствия слияния школ и детсадов на опыте Москвы".

Время и место: 1 июня, 13-00, редакция "Новой газеты", адрес: Потаповский переулок, 3, метро «Тургеневская». На круглом столе будут представлены результаты социологического исследования последствий структурной трансформации системы общего образования в Москве - с точки зрения трудовых прав педагогов и влияния на качество образования.

Как сказалось слияние школ на учителях и педагогах? Как чувствует себя учитель в коллективе из 300 педагогов и нескольких тысяч детей? Почему некоторая часть учителей проголосовала против оптимизации "ногами"? Как педагоги восприняли введение инклюзивного образования, что об этом думают родители детей с ОВЗ?

 

Внимание! Изменена дата проведения пикета в Санкт-Петербурге: с 1 июня на 4 июня.

Акция приурочена ко Дню защиты детей и проводится по инициативе профсоюза «Учитель». Ее цель - привлечь внимание общества к проблемам низкого уровня зарплат работников образования, принуждения их к дополнительной неоплачиваемой работе, планах повышения пенсионного возраста и снижения доступа граждан к образованию.

Место и время проведения: пл. Ленина (напротив Финляндского вокзала), 4 июня, с 14.00 до 15.00. Акция согласована.

На пикет выйдут педагоги учреждений образования г. Санкт-Петербурга, неравнодушные родители, а также учащиеся школ, подвергающихся сокращению. В частности, студенты единственного в России отделения для взрослых музыкальной школы им. Римского-Корсакова.

 

В апреле-мае 2016 года профсоюз «Учитель» провел анкетирование педагогов на тему оплаты рабочего времени. На анкету, размещенную в сети Интернет, ответили 199 педагогов. Это немного с точки зрения социологии, но для нашего профсоюза результаты показались интересными и содержательными. В том числе потому, что очень многие ответили на «открытые вопросы», где участнику/це исследования предлагалось дать ответ своими словами, и ответили очень подробно. Эти ответы мы внимательно проанализировали. Мы рассматриваем этот опрос, как продолжение дискуссии о том, как должно быть организовано нормирование труда в образовательных учреждениях, чтобы педагоги получали достойную оплату за свой труд.

По результатам опроса 18% педагогов устраивает нынешнее положение вещей, когда рабочее время делится на нормируемую и ненормируемую часть, но подавляющее большинство (82%) скорее против.

 

Через полтора месяца российские учителя начинают работать на ЕГЭ. Но как показывает практика, оплата этой работы зависит от региональных властей и администрации учреждения. Что, как минимум, странно, так как работать на ЕГЭ приходится педагогам во всех регионах одинаково. Основной аргумент администраций школ: учитель занят на ЕГЭ в свое рабочее время, во время каникул нет уроков. Но в должностные обязанности учителя входит обучение и контроль за успеваемостью в ходе образовательного процесса, а ЕГЭ — это оценивание знаний государством, которое проводится после завершения образовательного процесса. Следовательно, работа на ЕГЭ должна считаться переводом на другую работу, что возможно только с письменного согласия работника и должно быть оформлено отдельным договором.

Мы публикуем сегодня подробные рекомендации: что делать, если вам не оплачивают работу на ЕГЭ.

 
Автор: Александр Снегуров

В этом сентябре учебный год в России не начался. Ребята просто пошли в школу. А это отнюдь не означает, что состоится нормальный педагогический процесс, от которого мы уже порядком отвыкли за последнее время.

Мы живём в эпоху складывания новой цивилизации, когда меняется человек и внутренне, и даже внешне. У многих людей ослабла воля, распространилась апатия, общий кругозор сузился, а потребительские стремления неимоверно возросли. Я наблюдаю рост отчуждения между людьми, коммуникативность, уходящую всё более в виртуальную область, рост насилия, прагматизма, деструктивности, суицидальных наклонностей, невротизацию населения, обрушение целей либо заострение неблагородных желаний, психическую и физическую перегрузку, нравственное изнурение, неорганизованность, лживость, одиночество, рост негативных переживаний и раннее взросление на их почве, неверие властям и вообще авторитетам, осознанный конформизм, упрямство и прочее. Причём почти всё отмеченное приобретает более рельефные и устойчивые формы. Происходит резкая поляризация в детской среде. В то же время формируются подростки с чёткими позитивными целями, высокой степенью трудолюбия, способностью видеть и ценить красивое, достаточно широким спектром интересов и способностей, общительные, оптимистичные, деликатные, желающие участвовать в различных начинаниях, умеренно амбициозные, настойчивые, развёрнутые к социуму, обладающие прочной гражданской позицией и вполне психически адекватные.

 

Профсоюз "Учитель" в социальных сетях.

Твиттер Вконтакте facebook

Как вы узнали о профсоюзе "Учитель"?
 

Баннер сайта

Баннер профсоюза

код баннера нашего сайта. 

 <a href="http://pedagog-prof.org"><img src="http://pedagog-prof.org/banner_uch.png"></a>